如何把爱和规矩同时给孩子

【来源：易教网 更新时间：2024-04-26】

用爱的方式管孩子，让他们感受到规则的重要性

管孩子不易，特别是在规则与爱之间的平衡上。使用惩罚来规范孩子的行为往往会让他们感受到恨，而不是规则。因此，我们应该用爱的方式给孩子制定规则，让他们能够真正感受到规则是爱的一部分。

对于惩罚的认识

孩子在受到惩罚时会产生敌意、仇恨、抗拒、罪恶感、没有价值感和自怜的感受。同时，惩罚也会让孩子将精力分散到如何报复家长上面，错失了反悔和修正错误的机会。此外，孩子也会效仿惩罚的行为，导致以强欺弱成为他们解决问题的方式。而且，孩子受到的惩罚会减轻他们对错误行为的内疚感，他们会认为惩罚可以抵消他们的错误，从而重复犯错。

专家认为，孩子应该经历自己不当行为所带来的自然后果，而不是受到惩罚。在一个相互关心的亲子关系中，是不存在惩罚的。

代替惩罚的七个技巧及案例参考

1. 转移注意力：将孩子的注意力从问题行为上转移到其他有趣的事情上。
• 案例：孩子在超市里随意拿货架上的商品
• 正例（家长）：“宝贝，你来帮我挑三个最红的苹果吧！”
2. 明确表达立场：明确表达对孩子不当行为的不满，让他们了解问题本身的影响。
• 案例：孩子在超市里跑来跑去
• 正例（家长）：“我不喜欢你这样！小孩在过道乱跑会干扰别人购物！”
3. 表明期望：对已发生的错误不过分追究，而是表明对孩子下次行为的期望。
• 案例：孩子把从家里带出去的玩具弄丢了
• 正例（家长）：“我希望你能保管好自己的玩具，下次能让它和你一起回家！”
4. 提供选择：给孩子提供合理的、可接受的选择，让他们感受到被尊重。
• 案例：孩子在超市里乱跑
• 正例（家长）：“齐齐，别跑！给你个选择，你要么好好走，要么坐在购物车里，你来决定。”
5. 告诉孩子怎样弥补失误：教育孩子在犯错后如何弥补。
• 案例：孩子把没盖好笔帽的水彩笔放在沙发上，染了一大片颜色
• 正例（家长）：“看沙发都花了，以后用完笔就把笔帽盖起来，放在桌上！”
6. 采取行动：对于屡教不改的问题，采取适当的行动来强调正确的原则。
• 案例：孩子在吃饭的时候反复玩弄桌上的物品
• 正例（家长）：“宝贝，专心吃饭！”，数次劝说未果，可以把桌上附近的东西拿远，说：“吃饭时候应该专心，吃完饭你可以随便玩这些东西。”
7. 让孩子体验错误行为的自然后果：让孩子承担由明知故犯行为引起的后果。
• 案例：孩子在餐桌上玩小汽车
• 正例（家长）：“桌子上还有很多吃饭洒的汤和油，把小汽车都弄脏了，你要负责把它们洗干净！”

针对特别顽固且不易改正的习惯，可以采取相对复杂的措施

对于一些特别顽固且不易改正的习惯，我们可以采取一系列复杂的措施来帮助孩子改正。

结合案例分析理解：孩子晚上总想玩耍、说话，不愿意睡觉

1. 讨论孩子的感受和需求。
2. 表达自己的感受和需求。
3. 一起讨论解决问题的方法，将所有想法都记录下来。
4. 挑选接受和付诸行动的建议。
5. 找到大家都同意的解决方法，并共同努力完成。

要点提示

1. 将精力放在解决问题上，寻找平衡的方法，而不是彼此对抗。
2. 在情绪激动时先冷静下来再解决问题。
3. 尊重每个人的想法，不要评价或否定。
4. 如果计划执行一段时间后不奏效，可以重新制定计划。
5. 如果孩子不愿意坐下来商量解决问题，可以使用便条方式表达思想。

结语

惩罚往往会伤害孩子，而用爱的方式来管教他们，让他们感受到规则的重要性。尊重孩子的需求和意见，与他们一起制定解决问题的方法，可以建立更加和谐和亲密的亲子关系。